谈谈做班主任的几点体会

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所属分类:情感美文-文明篇

  【摘要】一位优秀的班主任必须以身作则,无私忘我,做学生的表率。一个优秀的的班集体,唯有具备良好的班风班貌,才能给学生营造出良好的行为习惯氛围。二十八年的班主任工作中,我牢牢抓住教育、管理 、感化几个方面,密切关注学生的思维动向,注重感情投入,循序渐进,注重对学生进行各方面的素质培养,使班集体绽放出璀璨的光芒。
  【关键词】行为习惯;自我管理;爱的教育;班级活动
  一、注重学生良好行为习惯的养成
  班级是学生参加活动的主要阵地,常规管理得好,不仅能够培养优良学习习惯,还能促进学习质量的提高。因此,我将工作重点放在学生良好行为规范的养成教育上。
  1、点滴行为规范到位
  长期以来,我一直从事小学语文教育兼班主任。针对学生智力水平参差不齐、留守儿童不少、班级学生大多数是独生子女、家长对子女的期望值过高而造成的学生做事浮华的倾向,我从点点滴滴入手,让学生时刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。要求学生无论做任何一件事,必须有一个明确的目标。引导学生学习做一个高尚的人。要求学生“听课要专心,发言要积极,作业要认真。”因此,同学们的内在精神被激发了出来,从而进行自我认识、自我教育与自我完善。
  2、用一言一行感化学生
  教育是一门艺术,需要讲究方法,才能取得成效。学生的心灵在极其敏锐地揣摩老师内心的情感,老师的一言一行直接影响着孩子的行为。要在学生面前塑造良好的形象,自己必须具有较高的威信。学生对什么都好奇,具有较强的模仿性。我总是注意自己的思想、行为、作风,一步步地潜移默化地感染和引导着学生。要求学生做到的,我首先得做到,给学生树立榜样。在担任班主任工作期间,我坚持早到校、不定时地到班上走走,看看,与学生打成一片。我还利用批改学生日记、作文来及时、准确地了解学生的思想动态,以便针对情况,适时改变工作方法。工作中,我狠抓学生的养成教育,给我的带的班级带来勃勃生机。因此,我所带的班级曾多次被学校评为“文明班集体”。
  二、建立健全自我管理组织
  尊重学生的人格,珍视学生的个性。只有当学生们真正在集体中享受民主、平等的权利,才可能真正唤起和激发他们参与民主管理的责任感、使命感和义务感。
  1、民主选举班委会,培养学生的自我意识
  集体的民主管理对解放儿童,发展其个性是必不可少的。我采取了一些较好的方式方法。例如:选班干部采用无计名投票方式,让孩子们有充分的发言权。建立班委会后,每人根据自己的特点,选择自己管理范围,最后再给每个班委成员明确工作职责。
  2、建立班干部“值日”制,发挥个人潜能
  班干部不是天生的,集体中的每个成员都有潜在的能力,必须一视同仁地给每个学生提供参与的机会,使他们在班级中找到自己满意的位置,担当成功的角色。
  三、将爱心作为桥梁
  冰心曾说“爱是教育的基础,是老师的教育源泉,有爱便有了一切。”教育是永恒的,爱同样是永恒的,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
  2011年7月,我班学生陈戬、陈蒿这对孪生兄弟的妈妈不幸患上了晚期白血病,因医治无效于当年10月去世。这对于兄弟俩是一个极其沉重的打击。过早地承受丧母之痛,使得兄弟俩整天以泪洗面,精神一蹶不振。课堂上经常看到他俩偷偷地擦泪。班上的同学见此情景,自发地为他俩捐款,自发地组成了一个开导小组。虽然孩子们只是拿出自己的零花钱,而且是为数不多的几百元钱,但是,兄弟俩接到这捐款后,他们感到了这个班集体的温暖,感到师生们对他俩的爱。特别是那个“开导小组”的同学更是忙得不可开交,煞费苦心。课间,他们想尽办法让兄弟俩开心,跟他们讲故事,讲笑话,做游戏……让他们在最短的时间内从丧母之痛中解脱出来,重新振作起来。成绩一向就好的兄弟俩经过一番努力,又重新找回了自己。
  陈雅馨是个品学兼优的学生,由于她的父母吵架,母亲离开家半个多月。在此期间,雅馨同学很可怜。头发没人梳,衣服脏了她爸爸也没有及时给她洗。更重要的是雅馨整天哭哭啼啼的,上课也没心思。作为她的老师及班主任,我除了跟她梳梳头,开导开导她以外,还打电话给她远在西安的妈妈打电话,劝她回家。打过两三次电话后,她妈妈终于答应回家了。回家后看到雅馨那可怜兮兮样子,后悔莫及,说不该不管孩子而独自外出,并且对我千恩万谢的。其实我这只是做了点自己力所能及的事。
  四、开展丰富多彩的班队活动
  每个学期,我都要在我们所带的班级中开展一次有意义的班队活动。讲故事比赛、朗诵、演讲比赛等等。这学期,我又结合书本内容,在班上举行了一次“长征诗歌朗诵会”,意在“弘扬长征精神,继承光荣传统”。当我宣布这项活动后,孩子们积极地去找资料做准备,积极参与,力争获奖,兴致极高。在朗诵会上,他们尽可能地展示出自己的朗诵才华,自始至终洋溢着一种你追我赶、力争上游的气氛。
  五、辛勤的工作结出了丰硕的成果
  一分耕耘,一分收获。多年来,我所带的班级学生在期终语文、数学、英语质量检测中一直稳居本校同级学生前列。
  班级同学、老师之间具有强大的凝聚力和吸引力。因此,在学校开展的各种竞赛活动中,均能获得好成绩。蔡威、任政同学分别荣获“世界华人小学生作文竞赛”一等奖、二等奖;祝熹萌获得“学雷锋、做好事演讲比赛”二等奖;我班学生参加各级语文知识竞赛均获过最高奖励。因此,我曾被学校领导誉为“竞赛辅导能手”称号。
  教学之余,我深入学习教育教学理论,不断总结经验,撰写的论文多次被发表、获奖。2004年《新理念下的阅读教学》发表在《江西教育》第二期上;2010年《真爱每一位学生》发表在江西省刊物《教师博览》上;2010年《打造开放的语文课堂》发表在教育部语言文字报刊社《语言文字报》上。其间还有一些作品获得过宜春市、樟树市的一、二等奖;此外,还曾获得国家级作文辅导教师一、二等奖等。
  孩子是祖国的未来,作为教师我们不光要毫无保留地教给孩子知识,更重要是要教给孩子们懂得做人的道理,让他们真心成为祖国的栋梁之才。从事班主任工作中,我收获到了充实与快乐,当然也感受到了劳累与艰辛,但我依然无怨无悔。既然选择了这一行,我便会义无反顾地走下去。做一名班主任难,做一名优秀的班主任更难,我愿把这不容易的班主任工作化作春雨,默默地滋润着那一朵朵希望之花。
  【参考文献】
  [1] 刘文华.用心灵的光焰燃亮学生智慧的明灯[Z]. (http://www.myqnwz.com)

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