大智慧

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摘要

拿破仓称帝时,遭到了法国综合工科学校学生们的强烈反对。拿破仑对校长蒙日说:“你的学生怎么全都起来反对我?”蒙日不冷不热地回答:“陛下,我们费了好大的劲才把他们造就成共和派,要想让他们成为帝制派,总得再给点时间吧。

拿破仓称帝时,遭到了法国综合工科学校学生们的强烈反对。拿破仑对校长蒙日说:“你的学生怎么全都起来反对我?”蒙日不冷不热地回答:“陛下,我们费了好大的劲才把他们造就成共和派,要想让他们成为帝制派,总得再给点时间吧。再说,恕我直言,您的弯子也转得太快了一点。”拿破仑不但没有生气,反而把一面绣有“为了祖国的和学与荣誉”的旗帜授予该校。后来,法国综合工科学校为19世纪的法国培养了许务人才,比如发现气体膨胀定律的物理学字、化学家盖吕萨克,发现偏振现象的著名物理学家马吕斯,著名分析力学家泊松等。

德国科学泰斗之一哈特姆特·米歇尔也有这种非同一般的智慧,这位1998年荣获诺贝尔化学奖的科学家出生于德国一个农民家庭,从小家境贫寒,却不倦地进取,实现了自己的辉煌,但米歇尔并没怎么把自己当回事。有一次,他给自己的学生布置了一个课题,并指定了方法和思路,一些学生没按他的思路去做,米歇尔没有任何不快表情,反而极为高兴。当学生按照个人的想法把课题做完时,米歇尔的脸上露出了微笑。他说:青年人要有自己独立的思维,必须自己有发现。对年轻人的忠告是不给忠告,让他们去做自己喜欢的事。

世界上有两种智慧,一种是小智慧,它指的是人的灵性以及解决某个具体问题的高超能力;另一种是大智慧,它指的是对某些大的东西的宏观把握,有点运筹帷幄之中,决胜千里之外的意味。拿破仑和米歇尔也拥有小智慧,比如拿破仑之子军事,米歇尔之于化学,都达到了一种别人难以企及的境界,然而,他们最可贵的并不是这种专业上的智慧,而是一种对未来的高瞻选瞩,一种飞翔于具体事物之上的理性的智慧,他们用这种智慧激发了别人的智慧,实现了智慧的放大效应。它比世界上一切的聪明之举都要大气和深刻,意义也更加深远。 (康佳摘自《青年作家》2001年第2期)
(作者:游宇明 字数:765)

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